Redondo Blasco, V.2022-05-242022-05-242022-05-24http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2611Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018Autor: Valentín Redondo Blasco Director: Fernando Martínez Abad Plan de Investigación Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento Universidad de Salamanca (USAL) Fecha: 24/05/2022esPISA 2018factores no cognitivos personalesrelación resiliencia-rendimiento académico matemáticoEducación Secundaria