González-González, C. S.García-Holgado, A.García-Peñalvo, F. J.2020-01-162020-01-162019-09-11Gónzalez-González, C. S.,García-Holgado, A. y García-Peñalvo, F. J. (2019). Introduciendo la perspectiva de género en la enseñanza universitaria: co-creación de guías docentes y proyectos de innovación. En C. A. Collazos Ordóñez, C. S. González González, A. Infante Moro yJ. C. Infante Moro (Eds.), Libro de Actas IX Jornadas Internacionales de Campues Virtuales (11-13 de septiembre de 2019, Popayán, Colombia) (pp. 44-47). Huelva, España: United Academic Journals.978-84-949828-6-6http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1894La co-educación permite abordar de forma sistemática procesos de enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta el género, la igualdad y la diversidad en los centros educativos. Sin embargo, en la enseñanza universitaria son escasas las propuestas de co-ducación y su consideración en las guías docentes, así como los proyectos de innovación sobre educación para la igualdad. Por ello, en este trabajo se presenta el proceso de diseño de co-creación de guías docentes, así como la ideación de proyectos de innovación educativa con perspectiva de género para la Universidad de Salamanca.esdiversidadigualdadgéneroeducación superiorco-creaciónArticle