García-Holgado, A.García-Peñalvo, F. J.Mena, J.González, C.2017-10-132017-10-132017-10-04García- Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., Mena, J., & González, C. (2017). Introducción de la Perspectiva de Género en la docencia de Ingeniería del Software. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2017 (4-6 de Octubre de 2017, Zaragoza, España) (pp. 627-631). Zaragoza, España: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2017.000001_134ISBN 978-84-16723-41-610.26754/CINAIC.2017.000001_134http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1022La desigualdad de género es un problema a nivel mundial, pero se encuentra especialmente latente en el contexto de los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas sobre todo a nivel universitario y, por tanto, laboral. Motivar a las mujeres a estudiar ingeniería es uno de los objetivos que se pueden encontrar en los planes estratégicos no solo de grandes empresas tecnológicas sino también de organizaciones, instituciones y gobiernos. La incorporación de la perspectiva de género en los currículos de educación superior se considera un factor clave a la hora de que los jóvenes comprendan la realidad social. Bajo este marco surge el proyecto de innovación docente cuyo objetivo es incorporar la perspectiva de género en el currículo del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca. En el presente trabajo se describe la primera fase del proyecto, un caso de estudio en una asignatura de carácter obligatorio, Ingeniería de Software I.esIngeniería del SoftwareGéneroBrecha de GéneroDesigualdadBook chapter