Tesis Doctoral 
Uniiverr sii dad  de  Sall amanca  
Deparr tt amentt o  de  Teorr íí a  e  Hii ss tt orr ii a  de  ll a  Educacii ón  
METHADIS: METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS HIPERMEDIA 
ADAPTATIVOS  
PARA EL APRENDIZAJE, BASADA EN ESTILOS DE APRENDIZAJE Y 
ESTILOS COGNITIVOS 
RESUMEN
Doctoranda 
MARCELA ISABEL PRIETO FERRARO 
Directores 
DOCTOR D. FRANCISCO JOSÉ GARCÍA PEÑALVO 
DOCTORA Da. BEGOÑA GROS SALVAT 
OCTUBRE, 2006 
RESUMEN 
El diseño de Sistemas Hipermedia Adaptativos para el aprendizaje involucra considerar diversos 
aspectos, tanto pedagógicos como técnicos.   
Los Sistemas Hipermedia Adaptativos para el aprendizaje basados en estilos de aprendizaje o en 
estilos cognitivos han utilizado en su diseño distintos modelos y teorías de estilos de aprendizaje y 
de estilos cognitivos para basar su adaptación.  Sin embargo, no se han usado o hecho explícitos 
criterios para definir cuáles teorías de estilos de aprendizaje o de estilos cognitivos son las más 
apropiadas para determinados contextos de aprendizaje, como tampoco qué estrategias 
instruccionales son las más adecuadas, en primer término, para el objetivo de aprendizaje definido.  
Con el fin de sistematizar la tarea de diseño de este tipo de sistemas, se ha desarrollado una 
metodología de diseño de Sistemas Hipermedia Adaptativos para el aprendizaje basados en estilos 
de aprendizaje y en estilos cognitivos, que en función de un objetivo de aprendizaje y mediante 
una secuencia de etapas determina las estrategias instruccionales más adecuadas al contexto de 
aprendizaje y a las particularidades de los diferentes usuarios.   
Para concretar lo anterior, desde un punto de vista técnico, son tres los modelos que se incluyen en 
esta metodología de diseño: el modelo del dominio, el modelo del usuario o estudiante y el modelo 
de adaptación o enseñanza.  La relación especificada entre ellos permitirá escoger los métodos y 
técnicas de adaptación más adecuadas para proporcionar los contenidos, formatos de información 
y actividades en función de las características de los estilos de aprendizaje, y las ayudas y opciones 
de navegación en función de las particularidades de cada estilo cognitivo 
PALABRAS CLAVES: Sistemas Hipermedia Adaptativos para el Aprendizaje, Estilos de 
Aprendizaje, Estilos Cognitivos, Metodología de diseño de Sistemas Hipermedia Adaptativos. 
ABSTRACT 
The design of Adaptive Educational Hypermedia Systems involves consideration of different 
aspects of both teaching and technical areas. 
Adaptive Educational Hypermedia Systems based on learning styles and cognitive styles have 
employed the use of various models and theories concerning learning styles and cognitive styles 
on which to base their application. Nevertheless, explicit criteria have not been used to define 
which theories of  learning style or cognitive style are the most appropriate for given learning 
contexts, nor which are the most appropriate instructional strategies, fundamentally, for a defined 
learning goal. 
In order to systematize the task of designing these types of systems, a methodology has been 
designed for Adaptive Hypermedia Systems for learning based on learning styles and cognitive 
styles as a function of a learning goal, which through a sequence of steps, determines the most 
appropriate instructional strategies within the learning context, and based on the specific 
characteristics of the different users.  
From the technical perspective, the preceding has been materialized in the form of three models 
applied to the design methodology, including the domain model, the user (or student) model, and 
the adaptive (or teaching) model. The relations specified among these models allows choosing the 
methods and techniques for the most appropriate adaptation for delivering contents, information 
formats, and activities, as a function of the  characteristics of  learning styles, and the aids and 
options for navigation as a function of  the specifics of each cognitive style. 
Keywords: Adaptive Educational Hypermedia Systems, Learning styles, Cognitive styles, 
Methodology for the design of Adaptive Hypermedia Systems.  
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