AppRendo solo: Aprendizaje-servicio transversal para desarrollo de software accesible

Abstract

En este trabajo describiremos cómo hemos aplicado la metodología educativa de Aprendizaje Como Servicio (ApS), durante varios años, en asignaturas relacionadas con la Dirección, Planificación y Gestión de Proyectos del grado y máster de Informática en la Universidad de Granada. Esta metodología conforma la planifica-ción intencional de acciones de mejora de la realidad, la conexión de contenidos curriculares de asignaturas en actividades derivadas del servicio a la comunidad y la participación reflexiva, crítica y activa del estudian-tado. Para su aplicación, planteamos proyectos realiza-dos en equipo y enfocados intencionalmente al desa-rrollo de aplicaciones para la mejora de vida en perso-nas con necesidades especiales. Dentro del contenido curricular de las asignaturas, incluimos temas relacio-nados con accesibilidad y habilidades blandas. Nues-tros equipos de estudiantes tienen contacto con entida-des colaboradoras reales durante todo el ciclo de vida del proyecto, replicando lo que ocurriría en un caso real de su futura vida profesional, lo cual es motiva-dor y gratificante. En algunos casos, se ha conseguido financiación para completar y dejar instalada la apli-cación para la entidad colaboradora. Describiremos en el artículo ejemplos de proyectos realizados hasta el momento y la estupenda experiencia del proyecto de innovación docente de este curso académico, con da-tos de calificaciones, cuestionarios y valoraciones de todos los implicados.