La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa: Resultados de un modelo apoyado con TIC

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Pinto-Llorente, A. M.	-
dc.contributor.author	Sánchez-Gómez, M. C.	-
dc.contributor.author	García-Peñalvo, Francisco J.	-
dc.date.accessioned	2017-02-06T08:56:36Z	-
dc.date.available	2017-02-06T08:56:36Z	-
dc.date.issued	2017-01	-
dc.identifier.citation	Pinto-Llorente, A. M., Sánchez-Gómez, M. C., García-Peñalvo, F. J., & Cabezas-González, M. (2017). La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa: Resultados de un modelo apoyado con TIC. RED. Revista de Educación a Distancia, 52, Artículo 4. doi:http://dx.doi.org/10.6018/red/52/4	es
dc.identifier.other	http://dx.doi.org/10.6018/red/52/4	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.grial.eu/handle/grial/774	-
dc.language.iso	es	es
dc.subject	pronunciación	es
dc.subject	tecnologías digitales	es
dc.subject	modalidad semipresencial	es
dc.subject	inglés como L2	es
dc.subject	aprendizaje autónomo	es
dc.subject	pronunciation	es
dc.subject	technology	es
dc.subject	blended learning	es
dc.subject	english as a L2	es
dc.subject	autonoous learning	es
dc.title	La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa: Resultados de un modelo apoyado con TIC	es
dc.type	Article	es
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