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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2429
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Aguilar-Mediavilla, E. | - |
dc.contributor.author | Buil-Legaz, L. | - |
dc.contributor.author | Sánchez-Azanza, V. | - |
dc.contributor.author | Valera-Pozo, M. | - |
dc.date.accessioned | 2021-11-08T12:04:15Z | - |
dc.date.available | 2021-11-08T12:04:15Z | - |
dc.date.issued | 2021-11-03 | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-35390-3 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2429 | - |
dc.description.abstract | Una de las carencias que pone en evidencia el alumnado universitario respecto a sus estudios es la necesidad de una mayor formación relacionada con los aprendizajes procedimentales en contextos reales: prácticas, estudio de casos y otras actividades que permitan la aplicación de los conocimientos (Sureda Negre & Oliver, 2015). La necesidad de relacionar los aprendizajes conceptuales con los aprendizajes procedimentales y actitudinales se hace cada vez más evidente. En este sentido, un tipo de metodología que permite aplicar los aprendizajes conceptuales es la clase invertida o Flipped classroom. En este tipo de actividades el docente actúa como guía, ayudando a poner en práctica los aprendizajes adquiridos por el alumnado (Fidalgo-Blanco et al., 2017; Kolb, 1984). | en |
dc.language.iso | es | en |
dc.publisher | Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) | en |
dc.subject | Clase invertida | en |
dc.subject | Innovación educativa | en |
dc.subject | Estudios Universitarios | en |
dc.subject | Educación primaria | en |
dc.title | Aplicación de un proyecto semipresencial de clase invertida en el Grado en Educación Primaria | en |
dc.title.alternative | Application of a blended flipped classroom in the Degree of Primary education teacher training | en |
dc.type | Article | en |
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