Aula invertida, una estrategia que incide en el logro de aprendizaje

Abstract

En esta investigación se analiza el logro de aprendizaje en estudiantes de decimo en un colegio público en Bogotá, aplicando la estrategia de aula invertida, durante 7 semanas con un grupo de control y otro experimental. El aula invertida es una estrategia que se apoya en el uso de la tecnología, se invierte el momento en que se realizan las actividades es decir la explicación se hace mediante recurso educativos didácticos antes de la clase y la clase presencial se dedica a la práctica de los conceptos aprendidos. Previamente se realizó una prueba de conocimiento para comparar con las calificaciones, en la que se evidencia mejores resultados para el logro de aprendizaje en el grupo que aprendió con una plataforma educativa y la estrategia de aula invertida.