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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1722
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Amo, D. | - |
dc.contributor.author | Alier, M. | - |
dc.contributor.author | Fonseca, D. | - |
dc.contributor.author | García-Peñalvo, F. J. | - |
dc.contributor.author | Casañ, M. J. | - |
dc.contributor.author | Navarro, J. | - |
dc.date.accessioned | 2019-10-10T17:45:39Z | - |
dc.date.available | 2019-10-10T17:45:39Z | - |
dc.date.issued | 2019-10-09 | - |
dc.identifier.citation | Amo, D., Alier, M., Fonseca, D., García-Peñalvo, F. J., Casañ, M. J., & Navarro, J. (2019). Evaluación de la importancia de la ética, privacidad y seguridad en los estudios de Learning Analytics, en el marco de las conferencias LAK. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España) (pp. 343-348). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019.0073 | en |
dc.identifier.isbn | 978-84-16723-77-5 | - |
dc.identifier.other | 10.26754/CINAIC.2019.0073 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1722 | - |
dc.description.abstract | Los orígenes del Learning Analytics son difusos y rodeados por un intenso debate sobre su definición. Este debate se sitúa en el ámbito académico y comunidad científica. Además, se pretende identificar el alcance, retos y barreras en la aplicación de análisis de datos educativos. El presente artículo corresponde a una investigación más amplia, centrada en el tratamiento y gestión de datos educativos. Hemos conducido una Literature Review aplicando Text Analytics sobre los títulos, resúmenes y autores de los artículos publicados en todas las conferencias LAK (Learning Analytics & Knowledge, periodo 2011-2019). El objetivo del análisis de texto es doble. Por una parte, averiguar si en los congresos LAK existe debate alrededor de la temática “privacidad y seguridad en el tratamiento y uso datos educativos en Learning Analytics”. Por otra parte, dar una aproximación del nivel de profundidad y aportar nuevas direcciones de investigación, si así fuera necesario. El resultado refleja una amplia tendencia en los congresos LAK de hacer un tratamiento informatizado, predictivo y masivo de datos educativos para ilustrar casos de estudio, marcos teóricos y propuestas de enfoque. Muy pocos artículos presentados se concentran en ética y/o privacidad (pero con un alto impacto científico), y ninguno en seguridad. | en |
dc.language.iso | es | en |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza | en |
dc.subject | Learning Analytics | en |
dc.subject | Security | en |
dc.subject | Privacy | en |
dc.subject | Digital Identity | en |
dc.title | Evaluación de la importancia de la ética, privacidad y seguridad en los estudios de Learning Analytics, en el marco de las conferencias LAK | en |
dc.title.alternative | Evaluation of the importance of ethics, privacy and security in Learning Analytics studies, under the LAK conferences | en |
dc.type | Article | en |
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