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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1291
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | González Martínez, J. | - |
dc.contributor.author | Estebanell Minguell, M. | - |
dc.contributor.author | Peracaula Bosch, M. | - |
dc.date.accessioned | 2018-07-06T15:34:33Z | - |
dc.date.available | 2018-07-06T15:34:33Z | - |
dc.date.issued | 2018-06-30 | - |
dc.identifier.issn | 2444-8729 | - |
dc.identifier.other | https://doi.org/10.14201/eks20181922945 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1291 | - |
dc.description.abstract | El Pensamiento Computacional, por medio de la robótica o de la programación, está siendo incluido en el currículum en todo el mundo. No en vano, se considera una de las competencias necesarias para el siglo XXI. Sin embargo, los docentes a menudo no han sido formados para enseñar Pensamiento Computacional y ni siquiera saben exactamente qué es. Por ello, intentamos conocer cuál es el concepto de Pensamiento Computacional por parte de los maestros en formación por medio de una metodología mixta, que nos permite detectar importantes faltas de conocimiento y errores en relación con el concepto. Sin embargo, por otro lado, se diagnostican buenas actitudes iniciales hacia el Pensamiento Computacional, que pueden permitir que la formación específica recibida en este ámbito sea transferible a contextos futuros de práctica docente. | en |
dc.language.iso | es | en |
dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca | en |
dc.subject | Pensamiento Computacional | en |
dc.subject | Formación de maestros | en |
dc.subject | TIC | en |
dc.subject | Computational Thinking | en |
dc.subject | Pre-service Teachers | en |
dc.subject | ICTs | en |
dc.title | ¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros | en |
dc.title.alternative | Robotics or Coding? The Concept of Computational Thinking in Pre-service Teachers | en |
dc.type | Article | en |
Appears in Collections: | Publications |
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2444-8729-2018-0019-0002-0029-0045.pdf | Article | 287,04 kB | Adobe PDF | View/Open |
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