1. Repositorio de GRIAL

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Jun-2015PLEs y plataformas de aprendizaje: Opiniones de profesores en contextos universitarios diferentes.Humanante Ramos, Patricio Ricardo; Conde-González, M. Á.; García Peñalvo, Francisco J.
24-Aug-2011Opening Learning Management Systems to Personal Learning EnvironmentsGarcía-Peñalvo, Francisco J.; Conde-González, M. Á.; Alier Forment, Marc; Casany, M. J.
25-Nov-2015Detección de aprendizaje no formal e informal en Comunidades de Aprendizaje soportadas por Redes Sociales en el contexto de un MOOC CooperativoCruz-Benito, Juan; Borrás-Gené, Oriol; García-Peñalvo, Francisco J.; Fidalgo Blanco, Ángel; Therón Sánchez, Roberto
30-Jan-2008OPEN SOURCE LMS CUSTOMIZATION. A Moodle Stadistical Control AplicationMuñoz, C.; Conde-González, M. Á.; Reyero, J.; García-Peñalvo, Francisco J.
Apr-2011e-Learning Services in Moodle 2.0Conde-González, M. Á.; Pozo de Dios, Alberto del; García-Peñalvo, Francisco J.
10-Nov-2018Presentación del grupo de trabajo. Componente 3: Diversificación de los métodos de enseñanza (estrategia de eLearning)Rodríguez-Conde, M. J.; García-Peñalvo, F. J.
28-Feb-2019Questionnaire d’Indicateurs sur la Pénétration et l’Usage des Technologies Éducatives dans les Universités Publiques MarocainesGarcía-Peñalvo, Francisco J.; Rodríguez-Conde, Mª José; Martínez-Abad, Fernando; García-Holgado, Alicia
26-Feb-2019Cuestionario de Indicadores sobre la Penetración y Uso de las Tecnologías Educativas en las Universidades Públicas MarroquíesGarcía-Peñalvo, Francisco J.; Rodríguez-Conde, Mª José; Martínez-Abad, Fernando; García-Holgado, Alicia
27-Feb-2019Questionnaire on Indicators on the Penetration and Use of Educational Technologies in Moroccan Public UniversitiesGarcía-Peñalvo, Francisco J.; Rodríguez-Conde, Mª José; Martínez-Abad, Fernando; García-Holgado, Alicia
28-Feb-2019Questionnaire d’Acceptation des Technologies Éducatives par le corps Professoral des Universités Publiques MarocainesMartínez-Abad, Fernando; García-Holgado, Alicia; García-Peñalvo, Francisco J.; Rodríguez-Conde, Mª José

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