El presente trabajo pretende identificar las formación en competencias tecnológicas que posee el profesorado no universitario “relativas al enfoque nociones básicas de TIC y el uso que hacen de las mismas para gestionar datos de la clase y apoyar su propio desarrollo profesional” (UNESCO 2008, p12) para marcar pautas claras y específicas a seguir para la elaboración de planes actualizados de formación e integración en el futuro orientadas y enfocadas a los resultados obtenidos en dicha investigación.
El objetivo general es realizar el diseño, integración y evaluación de actividades educativas mediadas por TIC y Robots educativos programables en escolares de infantil y primaria logrando el aprendizaje colaborativo y la formación de habilidades de pensamiento computacional.
