Una ecuación desbalanceada, aumentando la participación de la mujer en STEM

Abstract

En el contexto del proyecto W-STEM [ERASMUS + Capacity-building in Higher Education European Project (Ref. 598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) se ha celebrado la Conferencia Internacional W-STEM Chile los días 19 y 20 de abril de 2022 de forma presencial en Valparaíso (Chile), auspiciada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y por la Universidad Técnica Federico Santa María, tras más de dos años trabajando virtualmente por la pandemia mundial de COVID-19.

Ernesto Fernández Polcuch, Director Regional Ciencias de la UNESCO, impartió la conferencia titulada “Una ecuación desbalanceada, aumentando la participación de la mujer en STEM”. En ella presenta la brecha de género en STEM en Latinoamérica y cómo la UNESCO utiliza el marco SAGA para analizar la situación. También se ha presentado el informe “Una ecuación desbalanceada: Aumentar la participación de las mujeres en STEM en LAC” .

Se enunciaron las barreras a la participación femenina en STEM en Latinoamérica, destacándose los siguientes: • Estereotipos de género inciden en todas las etapas del ciclo vital. • Obstáculos en el avance profesional. • Tareas de cuidado y división del trabajo intrafamiliar. • Sexismo y diversas formas de violencia de género. • Obstáculos para acceder a liderazgos y posiciones de poder.

Para terminar, se presentan los desafíos pendientes, concretamente: • Fortalecer la conciencia entre jóvenes sobre la potencialidad de los estudios STEM. • Promover el desarrollo y uso de pedagogías y herramientas STEM sensibles al género en las escuelas, especialmente aquellas localizadas lejos de los centros urbanos y culturales. • Fortalecer el acceso social a las TIC (competencias digitales, infraestructuras de comunicación y dispositivos informáticos) particularmente en niñas y las mujeres. • Considerar los fenómenos de interseccionalidad: interacción del género, raza, clase, etc. que están presente en los fenómenos de discriminación. • Promover modelos femeninos en la ciencia para cambiar estereotipos. • Evaluación de resultados e impactos de las políticas de equidad de género en la CTI.