La nueva presencialidad en el aula ampliada

Abstract

El 83% de los estudiantes de la Corporación Universitaria Americana, institución de educación superior ubicada en Medellín-Colombia, son estudiantes trabajadores; deben repartir su tiempo entre lo laboral y lo académico. A pesar de todo esto, por temas culturales, el paradigma de la presencialidad como modalidad preferida para cursar sus estudios es un asunto en el que, hasta el año 2020, prevaleció la tradición, la percepción de calidad superior y la resistencia al cambio. Hoy que la pandemia ocasionada por el virus COVID 19 provocó una disrupción en toda nuestra normalidad; la tecnología mostró la versatilidad y la capacidad de darle continuidad a nuestra cotidianidad. La educación mediada por TIC se tomó el proceso educativo y le dio viabilidad en medio de las estrictas cuarentenas (Sánchez et al.,2020). El ministerio de Educación Nacional de Colombia, dio vía libre a la utilización de la virtualidad, la educación a distancia y a la transmisión y sincronicidad de las clases de manera on line, flexibilizando temporalmente la reglamentación y la exigencia de la presencialidad que obligan los registros calificados de los programas de educación superior expedidos por dicho ministerio.