Modificación de un material didáctico interactivo en la búsqueda de un aprendizaje más adaptativo

Abstract

Este trabajo presenta la evolución de un material didáctico interactivo orientado hacia el sistema de especificaciones geométricas de productos, ISO GPS. El grupo de Innovación Educativa Ingeniería de Fabricación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha buscado aportar un grado de adaptatividad más alto a este material implementándolo directamente en la plataforma Moodle. Se han reorganizado los contenidos en varios bloques para mejorar su progresividad, siendo necesario superar cuestionarios de conceptos básicos para ir avanzando hacia nuevos contenidos. También se le han incorporado nuevos recursos como videos interactivos de resolución de problemas y un simulador gráfico para la visualización de las tolerancias y ajustes. Se ha empleado metodologías con la participación activa y colaborativa de estudiantes, tanto para el desarrollo como en la evaluación de este nuevo material didáctico. Los resultados obtenidos evidencian que las mejoras introducidas han tenido un impacto positivo en el aprendizaje en los estudiantes, y se ha mostrado también como una herramienta muy adecuada para su uso en una modalidad de educación híbrida que integre la docencia presencial y la telemática.