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http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2094
Title: | La investigación universitaria sobre el blended learning en Perú: Campos de conocimiento y tendencias metodológicas |
Authors: | Turpo-Gebera, O. Gonzales-Miñán, M. García-Peñalvo, F. J. Pari-Tito, F. |
Keywords: | Blended Learning Aprendizaje semipresencial Tendencias metodológicas Campos de conocimiento Tesis universitarias |
Issue Date: | 1-Jul-2020 |
Publisher: | Universidad de Costa Rica |
Citation: | Turpo-Gebera, O., Gonzales-Miñán, M., García-Peñalvo, F. J., & Pari-Tito, F. (2020). La investigación universitaria sobre el blended learning en Perú: Campos de conocimiento y tendencias metodológicas. Revista Educación, 44 doi:10.15517/revedu.v44i2.40743 |
Abstract: | El aprendizaje semipresencial (blended learning), como modalidad normalizada, presupone nuevas vinculaciones con los espacios y sujetos educativos, tornándose en objeto de investigación y conocimiento. El presente estudio recupera del Registro Nacional de Trabajos de Investigación (RENATI) 45 informes de tesis de pregrado y posgrado sustentados en las universidades peruanas. Con los informes se establecieron los campos de conocimiento y orientaciones metodológicas predominantes. Los resultados revelan una mayor concentración investigativa de estudios a nivel de postgrado, una creciente evolución productiva en el último quinquenio, así como intereses de desarrollo compartidos entre universidades públicas y privadas. Un aspecto significativo de su producción científica está determinado por la centralidad del conocimiento, más a nivel de las universidades de la capital que de provincias. También se evidencia la priorización de ciertos dominios investigativos, sobre todo, de lo cognitivo sobre lo procedimental y actitudinal, de lo individual sobre lo colectivo, y de los contenidos disciplinares sobre los transversales. A nivel de los diseños metodológicos, los estudios analizados revelan preferencias, de diseños experimentales y correlacionales sobre los descriptivos, así como la recurrencia a una variedad de sujetos de estudio, no solo de estudiantes, sino, también, de directivos y docentes. Resalta, asimismo, el predominio de los cuestionarios basados en la escala de Likert para la recolección de la información, y, básicamente, elaborado por los autores y autoras; así como un énfasis en pruebas paramétricas para la comprobación de las hipótesis. |
URI: | http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2094 |
ISSN: | 0379-7082 |
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