¿Pueden las tendencias de innovación educativa predecir los cambios que transformarán el modelo educativo?

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Fidalgo-Blanco, Á.	-
dc.contributor.author	Sein-Echaluce, M. L.	-
dc.contributor.author	García-Peñalvo, F. J.	-
dc.date.accessioned	2019-05-08T06:51:40Z	-
dc.date.available	2019-05-08T06:51:40Z	-
dc.date.issued	2019-05-08	-
dc.identifier.other	10.5281/zenodo.2672967	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1619	-
dc.description.abstract	La aparición de nuevas tendencias es continua, variada, numerosa y, en algunos casos, fugaz. Ante esta situación, siempre cabe plantearse cuáles de ellas pueden indicar realmente el camino futuro. Algunas tendencias servirán para mejorar el camino que se está recorriendo, otras permitirán vislumbrar las metas a las que se pretenda llegar y otras, ni tan siquiera se utilizarán. En esta ponencia se identificarán tendencias y se analizarán las mismas en base a escenarios de cambio donde el profesorado y el centro educativo pueden interactuar.	en
dc.language.iso	es	en
dc.publisher	Grupo GRIAL	en
dc.subject	Tendencias de Innovación Educativa	en
dc.subject	Aprendizaje Adaptativo	en
dc.subject	BlockChain	en
dc.subject	Hábito Activo	en
dc.title	¿Pueden las tendencias de innovación educativa predecir los cambios que transformarán el modelo educativo?	en
dc.type	Presentation	en
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